חפש בבלוג זה

17 בנובמבר 2012

מערך מס' 3: צופיות || פעולה מס' 1: צופיות אז והיום


  1. מערך מס' 3: צופיות
    פעולה מס' 1: צופיות אז והיום

    מטרות
    1. החניך ילמד לשתף פעולה עם חבריו ויקבל כלים לעבודה בצוות.
    2. החניך יפתח מיומנות מנהיגות.
    3. החניך יפתח חשיבה יצירתית ויכולות אלתור.
      4.
    4. החניך ילמד על הצופיות המעשית, ויתנסה בצורה פרקטית בנושאי מחנאות, שדאות, עמלנות, טבע, התמצאות וניווט, בישולי שדה ועוד.
      רשמ"צ
      מתודה
      תזמון
      שלב
      10 דק'
      חנת"ר
      החניכים יבנו חופה וישחקו ים יבשה.
      20 דק'
      מחסות: ים יבשה
      #20 חבלים
      #4 בזנטים
      #הסברים על כפיתות שונות
      2 קבוצות: המטרה היא להגיע כמה שיותר מהר. כל אחד מחברי הקבוצה יצטרך לעבור מסלול מכשולים. 1. לזחול מתחת לחבלים הקשורים בגובה 45 ס"מ מהרצפה ולהגיע אל הלוח שעליו יהיו שתי סנדות ולעשות כפיתות שונות
      , ולחזור לחברי הקבוצה. בנוסף למקרה שמישהו לא יודע כפיתה מסויימת יהיה דף הסבר אשר ינחה אותם (הם יצטרכו ללמוד את זה מהר בזמן המוגבל הנתון לתחרות).
      הקבוצה הראשונה שמסיימת מנצחת!
      20 דק'
      לימוד קשרים: מסלול מכשולים
      #4בזנטים
      #יוטה לבנה #טאבון
      #גריקן עם מים
      #3 יורה סיכות
      החניכים יאספו עצים, יקימו מדורה ויבנו סאונה מבזנטים, יוטה לבנה, טאבון ומים.
      20 דק'
      		שדאות, אלתור ומחסות: סאונה
      החניכים ידונו על סוגי מחנאות, ועל ההבדלים ביינהם.
      10 דק'



      מחסן
      לקנות
      להכין
      להביא
      צוות טכני (לתאם מראש)
      20 חבלים
      הסברים על כפיתות שונות
      8 בזנטים
      יוטה לבנה
      3 יורי סיכות
      טאבון
      ג'ריקן
נכתב על ידי אין תגובות:
תוויות:

מערך מס' 3: צופיות || פעולה מס' 2: הכנה ליום הצופה


מערך מס' 3: צופיות
פעולה מס' 2: הכנה ליום הצופה
מטרות

  1. החניך ילמד לשתף פעולה עם חבריו ויקבל כלים לעבודה בצוות.
  2. החניך יפתח מיומנות מנהיגות.
  3. החניך יפתח חשיבה יצירתית ויכולות אלתור.
  4. החניך ילמד על הצופיות המעשית, ויתנסה בצורה פרקטית בנושאי מחנאות, שדאות, עמלנות, טבע, התמצאות וניווט, בישולי שדה ועוד.

שלב
מטרה
מתודה
תזמון
רשמ"צ
חנת"ר
10 דק'
1. קשרים וכפיתות: מירוץ כפיתות
4
2 קבוצות. כל מדריך הוא "שופט" ולידו מונח קשר כלשהו מוסתר ע"י כובע. חניך 1 מכל קבוצה רץ לכיוון של השופט הראשון ומציץ בקשר. המטרה היא לקשור את הקשר הנתון במינימום זמן.
כפיתות: קשר ישר, קשר בהן, קשר שלמה, קשר מוט.
20  דק'
*10 חבלים
*2 סנדינות
2. גלגלת:
לחבר גלגלת לחבל ולעץ, ולהוריד מהעץ בעזרת הגלגלת את הציוד של השלב הבא.
15 דק'
3. קשרים וכפיתות: כפתורי שדה
4
החניכים יתחלקו לקבוצות של שמונה. כל קבוצה תקבל 2 חתיכות של יוטה ותחבר אותן באמצעות כפתורי שדה כדי ליצור אלונקה. המטרה היא להיות הקבוצה הראשונה שלוקחת את ה"פצוע" שלה (החניך השלישי שעושה את הכפתור שדה) לקו הסיום.
15 דק'
*12 חבלים
*8 חתיכות יוטה רגילה (לא לבנה), באורך כל אחת 2 מטר
4. הצופיות המעשית - בנייה צופית על פני בניה רגילה: פטיש ומסמר מול סנדות וחבלים
1
2 קבוצות: אחת תבנה מפטיש ואחת תבנה מסנדות וחבלים כאשר החניכים מחזיקים יד אחת..
15 דק'
*2 פטישים
*30 מסמרים
*סנדות וחבלים (בהתאם למבנה)
5. יום צופה
לדבר על הפעולה. כולה הייתה מבוססת על דברים שהם יצטרכו להשתמש בהם ביום צופה. סגירת פערים (של צופיות מעשית- דברים שהם לא ידעו טוב עד היום הם יודעים מעכשיו). להסביר להם שעבודת צוות זה הדבר הכי משמעותי שעובר בצופיות מעשית (כפי שהיה ניתן לראות במהלך הפעולה, דברים לא היו קורים בלי שיתוף פעולה מלא של כולם.
אחרי זה בחירת הראשים ליום צופה!!!!
30 דק'
נכתב על ידי אין תגובות:
תוויות:

מערך מס' 3: צופיות || פעולה מס' 3: בישול צופי


מערך מס' 3: צופיות
פעולה מס' 3: בישול צופי

*לבקש מהחנת"ר לדאוג לכך שכל חניך יביא פחית ריקה לפעולה!

סיפור מסגרת:
החניכים יכינו זבח לזכרו באדן פאוול.
שלב
מטרה
מתודה
תזמון
רשמ"צ
חנת"ר
10 דק'
כובעי שף
מכינים כובעי שף
10 דק'
30- שקיות.

30- רצועות בריסטול
-מספריים

-שדכן.
בחירת "קפטנים"
בוחרים שפים ומתחלקים לצוותים.



1.קפן מדורה. (להביא קרשים, להביא זרדים, לחפור בור, להביא אבנים ולסדר אותם).

2.קפן הכנת בצק.

3.קפןט כרמל. (4 חבילות סוכר מים, ושיפוד על תפוח)
50 דק'
-קרשים.

-מצית

- 15 תפוחים.

- 4 חבילות סוכר.
-מים.
-שיפודים.
-סיר.
תה
החניכים מקבלים נר, נייר סופג, פחית, סוכר ותה. הם צריכים לאסוף כמה אבנים (3-4).
20 דק'
- פחיות
-תה
-סוכר
-30 נרות
-10 מטרים נייר סופג


רשמצ מהמחסן:
- סיר
- טאבון
- 7 בריסטולים גדולים
- שדכן
- מספריים

רשמצ להביא:
- 4 חבילות סוכר
- חבילת שיפודים
- 30 שקיות (מהסופר)
- 30 נרות (בחדר קורס יש)
- פחיות
- 15 תפוחים
- תה
- סכין שתחתוך את הפחיות

נכתב על ידי אין תגובות:
תוויות:

מערך מס' 3: צופיות || פעולה מס' 4: א"ש לילה



הערה:
להלן הצעות למטרות לא"ש לילה; אין הצעות למתודות.


מערך מס' 3: צופיות
פעולה מס' 4: א"ש לילה
מטרות
  1. החניך ילמד לשתף פעולה עם חבריו ויקבל כלים לעבודה בצוות.
  2. החניך יפתח מיומנות מנהיגות.
  3. החניך יפתח חשיבה יצירתית ויכולות אלתור.
  4. החניך ילמד על הצופיות המעשית, ויתנסה בצורה פרקטית בנושאי מחנאות, שדאות, עמלנות, טבע, התמצאות וניווט, בישולי שדה ועוד.

נכתב על ידי אין תגובות:
תוויות:

מערך מס' 2: חינוך || פעולה מס' 4: משמעת


מערך מס' 2: חינוך
פעולה מס' 4: פעולת משמעת

מטרות:

  1. החניך ידון בחשיבות הגבולות לחניך.
  2. החניך יבין שגבולות ברורים הם הקרקע לעשייה חינוכית פורייה.
  3. החניך יבין את ההבדל בין סוגי המשמעת (לדוגמה: משמעת בתוך קבוצה, אישית, בתוך מסגרת משפחה, בקורס).
שלב
מתודה
מטרה
תזמון
רשמ"צ
חנת"ר
10 דק'
1. המשחק:
לפני המשחק עצמו, ניתן להם רשימה של ערכים שהם יבחרו כל אחד לעצמו ערך שהוא הכי התחבר אליו, ומי שרוצה יגיד למה.
הערכים הם: לא לשקר. לא לדרוך על אחרים כדי לקדם את עצמך. ודבקות במטרה.

המטרה היא להתקדם כמה שיותר. יש עיגולים על הרצפה ורק עליהם מותר לעמוד. אפשר להתקדם בין עיגול לעיגול רק בעזרת סנדה. צריך להתחלק בין כולם ב2 סנדות.
10 דק' (לקטע של בחירת הערכים)
#גיר
#2 סנדות
2. המטרה לא מקדשת את האמצעים: לא לדרוך על אחרים
אתה יכול לקדם את עצמך, להידחף בין כולם, להיות הראשון, וככה גם להגיע ראשון וככה יהיה לך יותר קל להגיע. נאמר להם שהמטרה היא להגיע ראשונים (כל אחד לעצמו)
3. דבקות במטרה: לא להכנע, לא לוותר
מותר לחניך לפרוש מהמשחק אם הוא רואה שהוא לא מצליח להתקדם.
4. דובר אמת
כדי לקבל את הסנדה צריך לענות על שאלה (ראה נספח א) תשובה חיובית. בכל שלב ניתן לפרוש ולשבת בצד.
סה"כ כל השלב 20 דק' (כולל את שלב 2 3 4)
5. עמידה בזמנים
מרוץ שליחים:
מחולקים ל4, זוהי תחרות בין כל הקבוצות (קבוצות של 4).
המטרה של כל קבוצה היא להכין כוס פטל ב28 שניות. (לכל רץ 7 שניות לבצע את המטרה שלו ולהעביר לאחר).
הרץ הראשון, לרוץ לקחת כוס ולהביא אותה לרץ לרץ השני (הכוס תהיה רחוקה ובתוך חבילה. הוא יצטרך להוציא את הכוס מהניילון). הרץ השני יצטרך לשפוך תרכיז ולהביא את זה לרץ השלישי. השלישי צריך למלא את הכוס במים. והרביעי צריך לשתות את הפטל.
הקבוצה שעושה זאת ראשונה היא המנצחת.

יהיו להם 3 הזדמניות לעשות את זה (כי זה מעט זמן וזה קשה). הקטע הוא שכל פעם המרחקים יגדלו (וזה יהיה קשה יותר להספיק), אז הם יצטרכו להתאמץ יותר.
10 דק'
6. דיון
*סיכום השלבים.
*דיבור על החשיבות של משמעת.
*המשמעת היא המסגרת שמחזיקה לנו את החיים למעשה.
*הדימוי של הבניין, לשחק בגג עם או בלי גדר- מה יותר כיף?
*סגירת מערך חינוך: זכות\חובה לחנך, חדשנות-מסורת, מנהיגות, משמעת.
10 דק'


נספח א
שאלות של כן ולא:

  1. האם אתה אוהב לקום בבוקר?
  2. האם אתה חושב שאתה חבר טוב?
  3. האם אתה מסתדר עם האחים שלך?
  4. האם אתה חושב שאתה ילד\ ילדה רציני\ת?

נכתב על ידי תגובה 1:
תוויות:

מערך מס' 2: חינוך || פעולה מס' 3: מנהיגות

מערך מס' 2: חינוך
פעולה מס' 3: מנהיגות

  • תנועת הצופים תעודד את הפרט לקחת חלק מרכזי בעיצוב עולמו הערכי, האישי והחברתי כמו גם אחריות על בחירותיו ומעשיו.
  • תטפח חיים קבוצתיים בחברה.

מטרות
  1. החניך יבין את חשיבותה של המנהיגות.
  2. החניך יפתח יכולות מנהיגות.
    3.
  3. החניך ירצה להפוך למנהיג חיובי בתוך הקורס.
    רשמ"צ
    תזמון
    מתודה
    שלב
    10 דק'
    חנת"ר
    #2 ג'ריקנים
    #30 חבלים
    #10 כוסות חד"פ
    #גיר
    20 דק'
    2 קבוצות מתחרות ב"משחק הג'ריקן": כל קבוצה מקבלת ג'ריקן עם מים, חבלים וכוסות חד"פ (יש עיגול עם גיר על הרצפה שאסור להכנס אליו). המטרה היא להיות הקבוצה הראשונה שממלאת כמה שיותר כוסות מתוך 5 כוסות.
    קבוצה 1 בעלת מגבלה: כל אחד בקבוצה מותר לו רק לעשות מה שאומרים לו ואסור לו לחלק פקודות ולהגיד מה עושים.
    *הערה: נספר לחניכים את המגבלות שלהם בנפרד כך שלא ידעו מה המגבלה של כל אחד מהם (למרות שזו אותה המגבלה).
    קבוצה 2: יהיו כמה אחראים (לא להכנס למעגל, לכוון את החבלים, לדאוג שכולם יהיו מרוכזים וקשובים להוראות), כל השאר יהיו מהסוג של הקבוצה ה1 (רק ממלאים הוראות).
    1. חשיבות המנהיגות
    #דפים
    #לורד
    15 דק'
    לשלב הזה יש 2 חלקים: דיון ראשון, למידת כלים לדיון, יישום בדיון שני.

    1. דיון: 5 דק’ להחליט יחד מהן 3 התכונות האידאליות לשכבגיסט.

    2. למידת כלים לדיון: (בדפים יהיה כתוב את הכלים: -תרבות דיון (כל אחד מדבר בתורו), -מישהו שיפתח את הדיון (שיוביל לנק' מסויימת), -אנשים שייתחסו לדברים שנאמרו על מנת ליצור דו שיח (כך שלא יווצר מצב שבו כל אחד זורק משהו לאוויר), -לשמוע דעות הפוכות,- להציע לאנשים שלא דיברו לשמוע את הדעה שלהם לגבי הנושא.  -בסוף הדיון במקרה של חילוקי דעות (משהו שיקרה לרוב) לעשות הצבעה לגבי הנושא המדובר (במקרה הזה- שלושת התכונות).

    3. דיון שני: 5 דק' לקבל החלטה קבוצתית בנושא - 3 מאפיינים של קורס מוצלח.
    2. מנהיגות בדיון
    10 דק'
    לספר את הסיפור על שבט בירושלים שהקורס שלו עשה יום צופה בסימן ניצולי שואה, והם אספו מאות בקבוקים על מנת לאסוף כסף להסעות של הניצולים ליום צופה. וביום צופה עשו שם טקס לכבודם. זה היה מאוד מרגש וזה היה ביוזמתם במלאה של הקורס.
    לדבר על היום צופה שהולך להיות בינואר, ולהסביר שזה הפרויקט שלהם ואת החשיבות שלו.
    3. חשיבות המנהיגות בקורס
    #ססל
    #מסקנייפ
    #תמונה של כל חניך
    #4 דפי A4
    10 דק'
    יהיה ציר X וציר Y.
    ציר X: דואג שהחבר'ה יגיעו לפעולות\ סמינר.
    Y: משתף פעולה בכל הפעולות.

    כל חניך מקבל תמונה של עצמו ועליו למקם אותה לפי הקריטריונים של ציר X ו-Y.
    *המסר: להשתתף בעצמכם ולהיות אחראים על עצמכם זה יפה וחשוב, אבל אם אתם רוצים להיות קורס מוצלח אתם צריכים לקחת אחריות אחד על השני ו"להתרומם גם בציר Y".
    4. ציר
    #שאלון לכל חניך
    #עט לכל חניך
    10 דק'
    שאלון סטייל ראש1 (ראה נספח)
    פרופיל  אישי
    10 דק'
    נק' לדיון:

    • שיחת שכבה
    • שנה הבאה - בלי מדריכים
    • הצבת יעדים: עמידה מסודרת במפקדים
    • עד כמה עכשיו כל אחד מודע לעצמו בנוגע למצבו הנוכחי בקורס (עד כמה אני משפיע, מנהיג, מוביל).
    • ניתן להם לדבר על מנהיגות חיובית ושלילית.
    • ניתן להם לדבר על חשיבותה של המנהיגות בקורס.
    • נדבר איתם על מה שהולך להיות מעכשיו מבחינתנו. (לא נסדר אותם יותר במפקד- אחריות שלהם, פחות נתערב ונוביל את הדיונים בסוף כל פעולה, פחות נדחוף אנשים לדבר...)
    נסביר להם שאנחנו צריכים להגיע למצב, שבסוף השנה הם אלו שידאגו להכל, למעשה הם יהפכו לשכבה. (בד' הכל סבב סביב המדריך והוא המוביל, בסוף הקורס הכל סובב סביבם, הם המובילים. המטרה היא לאט לאט להגיע ליעד הזה.
    דיון

נכתב על ידי אין תגובות:
תוויות:

מערך מס' 2: חינוך || פעולה מס' 2: חדשנות מול מסורת


הערה: הפעולה הבאה כתובה באופן חלקי; יש רעיונות ל-3 שלבים בלבד.


מערך מס' 2: חינוך
פעולה מס' 2: פעולת חדשנות מול מסורת
ערך-
מטרות:

  1. החניך ילמד לקחת יוזמה אישית וקבוצתית.
  2. החניך ילמד : "מה ששנוא עלייך אל תעשה לחברייך"- לא לקחת חלק במסורות רעות.
    3.
  3. החניך ילמד לחשוב מחוץ לקופסה, כלומר תמיד יחשוב קדימה.
    שלב
    מטרה
    מתודה
    תזמון
    רשמ"צ
    חנת"ר
    10
    אטבים- למה מישהו לא התנגד
    2
    המדריכים יבקשו מתנדב מבלי לגלות מה המשימה.
    המדריכים יציגו את המשימה: כל חניך בקבוצה מקבל אטב והוא צריך לתלות את זה על החניך שהתנדב.
    המסר: למה כולם מוכנים לתלות עליו אטב למרות שזה לא נעים לו? איך אף אחד לא אומר כלום? למה אין מתנגדים?

    לפעמים יש מסורות שהן לא חיוביות, ואע"פ זאת יש כאלה שממשיכים להעביר אותם ← לעתים צריך לדעת להגיד "לא".
    15
    אטבים
    דיון
    10

נכתב על ידי אין תגובות:
תוויות:
הירשם ל- רשומות (Atom)